“阳光体育”是推进素质教育的有效载体——鹤山市全面推进素质教育示范校古劳中学大课堂活动剪影

    每逢大课间活动，古劳中学便会成为欢乐的海洋。呼啦圈、轮滑、跳绳、篮球、足球、踢毽子……每一名学生和老师都会选择一项或几项喜爱的活动进行锻炼，响彻云霄的叫喊声和欢笑声瞬间便跳跃在学校的每一个角落。每天下午3：50―4：50，4：50―5：40，5：40—6：40三个时段为大课堂活动时间，学校和老师提供了各种各样可供学生选择的活动项目和空间。
   “阳光体育”是推进素质教育的有效载体。未成年人的身体处在发育阶段，需要充分的体育活动；未成年人的大脑，同样需要充分的自然生态、类生态和内生态构成的三重生态的刺激。身心合一，心力并用，能使他们的肢体和大脑处于健康和谐高效能的活动状态中，收获生命的灿烂阳光。而‘阳光体育’便是这三种生态最圆融的状态。大课间活动是一个大课堂，“阳光体育”是这个大课堂中最原始的、最生态的部分，也最能满足学生生命个体成长的需求。几年来，古劳中学的教育教学质量始终在鹤山市同类学校中名列前茅，这与学校坚持践行“让每一个学生都得到发展，让每一个学生都能成才”的办学理念，积极推进素质教育密不可分。如“阳光体育”大课间活动，培养了学生多方面的兴趣爱好，有效促进学生综合素质全面提高。
   “阳光体育”是推进新课程改革最好抓手。2007年5月7日，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》出台，全国各地掀起了重视青少年体质、全面开展“阳光体育”运动的热潮。古劳中学意识到引导学生以阳光的心态、积极的姿态投身体育运动的重要意义。让学生在运动中充分发挥主观能动性，创造性地完成体育项目，这是一个实践的过程，同时也是学生展示自我的过程。这一过程与新课程的三大课程目标——“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”完全吻合。同时，“阳光体育”大课间活动的开展也必将改变教师的育人观。在体育运动中，教师与学生同是参与者，双方共同协作完成体育项目，在增强体质的同时，融洽关系，这正是新课程所倡导的新型师生关系。所以，“阳光体育”是推进新课改的最好抓手，是为学生的一生奠基、塑造一代人的伟大工程。“阳光体育”大课间活动的开展，对古劳中学深入实施素质教育，全面提升教育教学质量起到积极的推动作用。
    令人欣喜的是，现在我市每一所学校都能让人领略到“阳光体育”的魅力和风采。如市职中的咏春、市一中的踢毽子、市三中和宅梧小学的篮球……“阳光体育”正以多种形式呈现，以它特有的魅力和功能舒展学子们的筋骨，释放他们生命的能量。